Estructuras Ocupacionales

RAM y RAG: Normativa y Organización Escolar

Actualización 2026

Definición y Normativa

Las Estructuras Ocupacionales definen la organización de cada escuela según su número de grupos y determinan qué puestos y cuánto personal se necesita para que el plantel funcione correctamente.

Normativa General:
Están normadas por la SEP.

RAM

Relación Alumnos/Maestro

Se usa en niveles donde un solo docente imparte clases a un grupo durante toda la jornada (como Preescolar y Primaria). Indica cuántos alumnos están a cargo de ese maestro.

RAG

Relación Alumnos/Grupo

Se usa en niveles donde intervienen varios maestros por asignatura (como Secundarias). Indica cuántos alumnos conforman el grupo escolar.

Parámetros Oficiales: RAM y RAG Máxima

Nivel Educativo RAM Rural RAM Urbana RAG
Ed. Inicial (Lactantes) No aplica 15 No aplica
Ed. Inicial (Maternal) No aplica 24 No aplica
Ed. Inicial Indígena 20 20 No aplica
Ed. Especial (CAM) No aplica 15 (Consideraciones según necesidades) No aplica
Ed. Especial (USAER) 20 20 No aplica
Preescolar General 25 30 No aplica
Preescolar Indígena 20 20 No aplica
Primaria General 18 unitaria, 31 bidocente y cada 18 un docente más hasta completar estructura (6 gpos). 25 unitaria, 41 bidocente y cada 25 un docente más hasta completar estructura (6 gpos). No aplica
Primaria Indígena 20 20 No aplica
Secundaria General No aplica No aplica 45
Secundaria Técnica No aplica No aplica 45
Telesecundaria 30 No aplica No aplica

Postura CNTE (Sección XVIII)

Rechazan la RAM por considerarla una herramienta política y laboral:

Amenaza de Cierres: La ven como justificación para fusionar grupos y cerrar turnos.
Fin de la Inamovilidad: Temen la reubicación forzosa al ser declarados "excedentes".
Vínculo USICAMM: Exigen abrogar la normativa que usa la RAM para asignar plazas.
Enfoque Administrativo: Alegan que prioriza el ahorro sobre la pedagogía rural.

Mitos y Realidades

La resistencia se basa en interpretaciones erróneas. Es justicia distributiva.

Falacia: Se usa para cerrar escuelas.
Realidad: La RAM es un instrumento de planeación, no de recorte. Se usa para autorizar la creación de nuevos grupos donde la matrícula lo justifica. No existe política de despedir docentes basada en esto.

Falacia: Reubicar viola derechos laborales.
Realidad: La inamovilidad protege la tenencia del empleo, no la ubicación geográfica perpetua. La autoridad puede cambiar adscripción por necesidad del servicio (cubrir vacantes) sin que implique despido.

Realidad: La RAM es un estándar técnico mundial. Mide capacidad de atención pedagógica independientemente de la ley vigente. Rechazarla impide la organización básica.

Realidad: Las estructuras SÍ distinguen positivamente a la zona rural (piden menos alumnos por grupo que en zonas urbanas) para proteger la educación en zonas de baja densidad.

Caso de Estudio: Telesecundarias

Un desequilibrio crítico.

Mientras faltan docentes en zonas alejadas, existen excedentes en otras escuelas por movimientos irregulares y congelamiento de plazas.

  • Docentes Faltantes 193
  • Docentes Excedentes (Mal ubicados) 880
Es urgente reubicar al personal sobrante para cubrir el faltante.